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La importancia de la información Meteorológica Después de más de una década compartiendo mi pasión con el mundo uno siempre se fija en iniciativas que ayuden a que la meteorología sea más conocida por la sociedad. Cuando comienzo una charla siempre destaco la importancia de la información meteorológica para toda la sociedad. Nuestra vida casi siempre está condicionada por la situación atmosférica por lo que es de vital importancia tener un buen conocimiento sobre su funcionamiento e incluso saber adelantarse a lo que pueda suceder. Siempre he pensado que la meteorología debería tener mayor importancia en la enseñanza, ya que tiene un impacto muy importante a lo largo de la vida de una persona, incluso comprometiendo su seguridad en innumerables ocasiones. Por eso me alegra ver iniciativas como la que ha tenido el Colegio Noalla Telleiro (Sanxenxo) de potenciar en los alumnos el aprendizaje de la meteorología de una forma práctica y activa.  Marta Vázquez Torre (profesora del centro y coordinadora de las actividades meteorológicas) nos lo cuenta: El curso pasado comenzaron con el montaje de una estación meteorológica automatizada. Este montaje lo realizaron los alumnos/as de 5º y 6º con la ayuda de un padre informático del ANPA (gracias al cual conseguimos la estación). A partir de ahí se realizaron propuestas de trabajo con variables atmosféricas. Los datos de la estación automatizada no los usamos hasta este año y en un principio los niños/as medían los datos de temperaturas y precipitaciones a través de un termómetro facilitado en Meteogalicia y un pluviómetro elaborado de forma casera. Posteriormente logramos construir en el centro una caseta meteorológica para colocar estos dos instrumentos. El segundo facilitado esta vez también por Meteogalicia, con lo que dejamos de usar el casero. Paralelamente, además de registrar diariamente estas dos variables sacaron fotos a diario del estado de las nubes y les hicimos una ventana con los tipos más comunes de nubes para que pudiesen reconocerlas. Otra de las actividades consistía en analizar los mapas del tiempo para representarlo de la forma que cada clase escogiese: cómics, redacciones, descripciones,...Y otra propuesta que gustó mucho fue la de realizar pregones del tiempo anunciando el pronóstico del fin de semana todos los viernes.  A mayores fuimos de visita a Meteogalicia y los niños/as recibieron charlas allí (los estudiantes de 5º y 6º). También participamos en un  concurso de fotos de nubes y justamente este curso fuimos a recoger el segundo premio. Este segundo curso comenzamos a trabajar con la estación automatizada, aunque seguimos usando la analógica. Continúan realizando registros de temperaturas y precipitaciones, y a mayores comenzamos a trabajar con los datos de dirección del viento, velocidad del viento y calidad del aire. Se siguen realizando pregones, pero más espaciados y más simples; hoy mismo lo hicieron los niños/as de 4º. A mayores estamos realizando un mural en la entrada con refranes del tiempo (cada clase hace un mes), un cuento de nubes (que comenzó en Infantil y está ahora en sexto), el carnaval (con todos los disfraces entorno a la manga marina. Así, hubo disfraces de nubes y lluvia, de tornados, de las tablas del paseo de madera que terminaron en el recinto escolar, de tejas cayendo sobre los coches, bomberos, policías, reporteros y profesores entrevistados,....).  Además, en relación con este fenómeno estamos realizando un reportaje entre todo el centro donde unos niños entrevistarán a otros que nos contarán la experiencia vivida ese día, otros explicarán cómo funciona la estación y por qué no registró ningún datos en ese momento, otra clase explica el fenómeno y recorre el centro indicando los daños causados, otros comentan por qué dedicamos el carnaval a esta temática y otros harán el montaje con todos los vídeos realizados.  También hemos tenido una charla este mes de marzo del servicio de emergencias del ayuntamiento donde les han contado cómo emplean ellos la información del estado del tiempo en su trabajo y labores diarios, cómo analizan los pronósticos y para qué les son útiles. Y, creo que ya por último, el centro de interés que se trabaja desde la biblioteca es la meteorología, así que estamos preparando un rincón con libros de esta temática.  Mi charla en el colegio Ha sido para mi un honor poder poner mi grano de arena en esta iniciativa que inunda los pasillos del colegio de CEIP Noalla Tellerio de meteorología por los cuatro costados, enseñando a los más pequeños la importancia de esta ciencia en la vida de las personas.  Si la iniciativa en si misma ya me parece digna de mención, lo es más aún la experiencia que he tenido con mi charla. Me han informado de todos los pasos que han ido dando para organizarla. El día de la misma han estado en todo momento pendientes de que no me faltase de nada, incluso como suele pasar con la ley de Murphy, la informática quiso fallar justo antes de comenzar la charla, pero el CEIP Noalla Telleiro tiene a Juan, una máquina de solucionar problemas en un visto y no visto. En general desde el director hasta la última persona que me encontré el pasado Jueves en el centro hicieron que me sintiese como en casa. Por eso quiero daros las gracias.  La charla la enfoqué en enseñar a los niños de 3º,4º,5º de primaria por qué se producen los fenómenos meteorológicos en nuestro planeta y, posteriormente, a identificar los más habituales y sobre todo los más peligrosos. Les enseñé a identificar en los mapas las isobaras y como saber la intensidad y dirección de los vientos en función de su dibujo. También les enseñe a identificar las escalas de colores en los mapas de precipitaciones o vientos, para saber interpretar por si mismos si va a llover en los próximos días y con qué intensidad.  Un tornado en primera persona El centro escolar sufrió el paso de una manga marina/Tornado el pasado 10 de Enero cuando se encontraban dando clase, y tuvieron que ser evacuados ante los destrozos ocasionados. Lógicamente en la charla no podría faltar una explicación sobre la formación de este tipo de fenómenos tan adversos y cada vez más frecuentes.  Les expliqué como la atmósfera provoca un tornado con un experimento casero muy fácil de realizar: Dos botellas de agua pegadas con cinta aislante, una botella llena de agua que representa el aire más frío y pesado que desciende, y la botella vacía, que representa el aire más cálido y ligero que asciende. Si le das la vuelta a la botella y simulas la rotación, verás como se forma un tornado dentro mientras el agua pasa de una botella a otra. Les gustó mucho :). En la flecha azul se puede ver las botellas de agua. Quiero dar las gracias al colegio por el trato recibido y por compartir este vídeo conmigo para poder subirlo a la red. Incluso los animé a que hiciesen sus propios pronósticos meteorológicos con mapas de modelos numéricos y no dudaron en subir incluso al escenario. !Están hechos unos Meteorólogos! Sin más, quiero terminar dando las gracias al colegio CEIP  Noalla Telleiro de Sanxenxo por darme la oportunidad de formar parte de una bonita iniciativa que acerca la meteorología a los más pequeños. 



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Confirmamos que se celebrará el Curso de Meteorología el próximo mes de abril Acabamos de enviar un mensaje a todas las personas que se han apuntado a la lista del Curso de Meteorología con la confirmación de que se va a celebrar. Hay algún correo que nos ha llegado como inválido, por lo que a los que no os ha llegado la confirmación, os ruego os pongáis en contacto conmigo en el correo info[@]iberomet.com. 



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En las últimas horas las redes sociales y Youtube se están llenado de vídeos con estas increibles imágenes que os vamos a mostrar. Numerosas personas han llamado a los números de emergencias en México y Estados Unidos ante el avistamiento de una luz extraña que ha cruzado los cielos en la últimas horas. 


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"En Iberomet se publicarán vídeos con diversa información meteorológica. También publicaremos Noticias relacionadas con el mundo de la meteorología y climatológia.



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